Por qué estudiar apropiación tecnológica en PROA?
Me resulta imposible luego de las lecturas sugeridas no traer a escena mi investigación; buscando comprender de qué maneras las experiencias escolares de los y las estudiantes de la escuela PROA se relacionan con las apropiaciones tecnológicas, y cómo a su vez estas apropiaciones retroalimentan las experiencias, esta investigación cruzará seguramente por las discusiones en torno a nativos/migrantes digitales y brecha generacional. Las categorías son, a mi parecer, lentes que en vez de ampliar la visión sobre los fenómenos sociales la recortan. En este marco, pensar que los y las estudiantes solo por haber nacido en los 2000 tienen habilidades tecnológicas que les permitirán interactuar con las mismas de manera crítica y creativa es reducir la realidad solo a un aspecto: la edad. Tal como Julieth Castro indica en su tesis , los autores que posicionan la edad como factor clave para la apropiación de tecnologías digitales son deterministas y reduccionistas. Y ahora, volviendo a mi i